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爱心铺就成功路  

2011-11-29 09:59:52|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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爱心铺就成功路

——小记钟祥五中"成功教育"

 

办人民满意学校,立足校本服务一方。钟祥五中坚持"为了一切孩子,为了孩子的一切"的办学宗旨,树立"健全学生完善人格,全方位开发学生潜能,着力张扬学生个性,促进学生全面和谐发展,让每个孩子在学习中获得幸福"的育人理念,勇于创新,不断探索学校德育的新途径和新方法,大胆尝试"成功教育",学校德育的路子越走越宽。

"一切为了孩子,为了孩子的一切"

钟祥五中是一所办学不到十年的年轻学校,学校开办初确立的"七个一起抓"的办学思想,犹如一片沃土,为"成功教育"的诞生和快速发展奠定了厚实的基础。

早在1999年,正当五中接连取得中考大捷,市内外名声鹊起之时,校长伍从成脑海中蕴酿已久的一个大胆的构想逐渐成熟。作为学校决策者,伍校长面对学校取得的一个个辉煌,没有盲目乐观,相反,他那深邃的目光透过一个个光环审视着一个既普遍又让人头痛的问题——差生问题!面对大量的差生,他反复思索着教育的本质;看到许多学生因为种种障碍而屡遭失败的折磨,他在重新反思教育的得失;每当一个个家庭因对孩子失望而又无奈,他在寻找办学的宗旨。他经过查阅国内外大量的文献资料和多项调查研究后发现,一个孩子某门功课差,教师适时地给予个别辅导,可以"治跛",这个孩子会考取重点高中而获得成功,如果我们帮助每个孩子清除成长道路上自己无法逾越的障碍,他的学业、品行、心理、做人等等一切不也都有成功的希望吗?渴求成功,获得成功,是每一个孩子的要求,是每一个家庭的愿望,也是社会对教育最根本的要求。"一切为了孩子,为了孩子的一切",哪怕只有1%成功的希望,我们也要做出100%的努力。

99年暑期,"成功教育"这个新名词,伍校长在学校行政会上正式提出,立即得到学校全体行政人员的一致赞同。于是,"成功教育"便很快在钟祥五中这块沃土中生根发芽。

正如上海名师刘京海所说:"成功的教师是学生成功和教育成功的关键。"钟祥五中一直把教师发展作为学校发展的首要任务。学校在构建成功教育体系时就把培养成功教师作为成功教育的序幕。我们利用暑期教师集训,开展了以"转变教育观念,树立正确理念,关注学生心理,爱心唤醒自信"为主题的成功教育培训活动,校长的报告,专家型教师的讲座,优秀教师的事迹,犹如缕缕春雨,在酷热的暑期给人带来阵阵惬意。他们从不同层次,不同角度给教师以启迪,以思考。

理念树立了,方法具备了,一种朴素的成功教育思路正式诞生了:每名教师与2~3名有障碍的学生结对,深入调查了解,认真诊断障碍,制定教育计划,个别科学指导,建立工作网络,全天跟踪教育,客观公正评价。为确保成功教育的顺利开展,学校制定了《成功教育教育工作常规》,要求每位教师做到"十个一",即:开学初对学生的障碍进行一次全面诊断;制定一份教育计划;每天进行一次观察;间天辅导一次;每周谈心一次;每半月对学生的表现全面调查一次;每周写一篇观察日记或案例分析;每周写一篇教育教案;每学期写一篇教育体会;对学生全面鉴定一次;填写《成功教育记实薄》,建立一份学生档案。并把成功教育作为教师教育教学的一项重要内容,学校与每位教师每年签订《成功教育目标责任书》,还制定出了严密的考核细则和奖励方案。形成钟祥五中特有的成功教育体系。

"教育,本质上是一种公共服务。既然这样,我们就应义不容辞地有效地和公正地提供公共服务,并追求公共利益的最大"。(伍从成《关于教师职业的思考》)成功教育真正体现了最大限度地利用教师资源,发挥教育的最大功能,全方位地开发学生潜能,促进全体学生的全面发展。

架起心灵沟通的桥梁

"教育不能没有爱",成功教育更不能没有爱。钟祥五中的成功教育充满着创造性,更充满着情感。如果说创造使五中的成功教育闪烁着智慧之光,呈现出新颖之美,那么情感使五中的成功教育闪烁着人性之光,呈现出温情之美。正因为用爱作底色,成功教育架起的师生心灵沟通的桥梁犹如雨后彩虹绚丽多彩。

孙雄鹰老师长期担任班主任工作,最擅长与差生打交道。作为班主任,他总是把爱倾注到每个孩子的心里,特别是有特殊经过的学生,孙老师总是给他们特别的爱。周×是孙老师班上的"老大难"。他的父母抛弃了这个幼的孩子,他从小跟着年过八旬的爷爷过日子,由于父母都不在身边,爷爷管不住他,他无心学习,极其自卑;由于和爷爷无共同语言,赖不住寂寞的他不善交往,渐渐染上了玩游戏上网吧的恶习。孙老师了解到他的情况,除特别关心他的生活外,还根据他的爱好和特长选择机会让他展示。办黑板报时,请他插图;上课时,挑选简单题目让他演排;生日到了,全班同学为他唱"生日歌"。他流着泪说:"我的亲生父母虽然抛弃了我,但孙老师却给了我慈父般的爱。"孙老师是教数学的,不知要求学生写了多少不等式,然而,他在工作与休息,奉献与索取之间都用的是不等式,全都是工作大于休息,奉献大于索取。有人劝他注意身体,那么为差生拼命得不偿失,他幽默地说"我喜欢解不等式,得失的绝对值才真正体现了我的价值。"

在成功教育中,我们的老师把学生当作知己,向他们叙述自己人生的坎坷;在成功教育中,我们的教师把学生当作朋友,热心帮助他们解开心中的一个个疙瘩;在成功教育中,我们的老师把他们视作爱子,用一颗颗滚烫的爱心,尽情地呵护他们。在学生的眼中,教师是父母、兄长;是亲密朋友;是阵阵春雨,是涓涓小溪。走进五中,无论是在办公室还是在操场上;无论是在课间还是在放学路上,随时都可以看到教师和学生在一起畅谈、活动、欢笑……

"没有家庭配合的教育是不成功的教育。"进行家访,与家长共同商讨教育孩子的良策,是成功教育的一种重要形式,在成功教育中教师每周都要通过家访或电话与家长联系一次,在社会上引起良好的反响。老百姓称赞五中的成功教育真正"做到了家"。

在家庭教育上,真正快乐起来的家长为数不多,其主要原因是家长缺乏家庭教育的方法。"教师是先进文化的传播者,代表着广大人民的利益,我们有责任帮助家长用正确的方法教育子女,形成家庭、学校的立体教育网络,让家长参与进去,并乐在其中。"为帮助家长树立正确的观念,掌握科学的方法,学校通过《给家长的一封信》的形式向家长提出上百条教育孩子的建议,还通过家长学校开展成功教育专门培训,转变家长的教育观、人才观,改进教育子女的方式方法。2000年,我校陈春楣 老师召开了一次别开生面的"差生"家长会。会上陈老师只字不提学生在校表现,学习成绩等,仅以《如何搞好家庭教育》为主题,讲了一节理论课。会议一开始,就有许多家长四处找纸找笔规规矩矩作起了笔记。讲到家长行为对子女的影响时,会场上几位抽烟的家长不约而同地掐灭了烟头。会后家长眉宇顿开,还有许多家长围着她不再是问孩子的成绩如何,而是咨询各种各样的家庭教育问题:独生子女的心理引导,青春期不良心理矫正,关注孩子的兴趣、交往等,久久不肯离去。从那以后,不少家长给陈老师打电话,询问如何布置家庭才更有文化氛围,怎样和孩子零距离的沟通等难题,还有家长跑到学校兴奋抓住老师的手讲述采用老师的方法后孩子的变化。成功的喜悦洋溢在欢声笑语之中。成功教育不仅仅是对几个孩子的教育,五中的成功教育逐渐产生了一种巨大的社会效应。在教育中,孩子充分享受着老师给予的爱,这种爱逐步延伸,她将播撒到每个家庭 ,渗透到社会的各个层面,每一个角落。

由成功走向成功

对差生进行个别矫正来满足学生个性的发展,以期达到因材施教的目的,这无疑是成功教育的基本形式,但它远远不是成功教育的真正内涵。

钟祥五中一班人,在对成功教育进行大量的调查研究和个案分析之后发现:成功教育不能只停留在个别矫治上,成功教育采用的是激发学生的自信心、内驱力的综合矫治的办法,并且把它放在整个学校教育改革,与社会经济发展的需求相适应的环境下去探索。成功教育离不开"爱",但仅靠"爱"是万万不能的,对此,钟祥五中在已有经验的基础上对成功教育思路进行了创造性的调整。

2001年,钟祥五中再次被中央教育科所"整体构建德育体系"课题组确定为子课题实验学校,我们牢牢抓住这一楔机,把"成功教育"作为学校的科研课题,从理论上寻求指导,从而达到实践的突破,增加成功教育的技术含量。中央教科所很快同意了我们的申请,并从理论和实践上给予了充分的指导。钟祥五中的成功教育很快步入正规的科学实验的轨道,我校围绕着成功教育这一课题作了大量的实质性工作。

——成立了实验领导小组,完善了组织机构,制定了详细的实验计划,确立了恰当的实验目标,分解了实验任务。

——聘请专家对实验人员及广大教师进行了严格培训。使所有参与成功教育的人员,明确了实验程序,掌握了实验方法,学会了基本测量,丰富了心理诊断、行为观察等一般技巧。

——开展师生互动活动。每位教师深入学生与学生一起上课,一起活动,一起上学、放学,一起就餐,为成功教育提供广阔的平台。

——要求教师认真备课写好成功教育教案,每位教师在实施成功教育前必须目的明确,方法恰当,程序清楚,设计精巧,且有教学后记。

——开展师生共读一本书活动,师生一同品读一本书,一篇文章,再互相交流感受,从中领悟做人的真谛,从而培养成功心理和自我教育能力。

——创设成功机会,增强道德体验。每位教师每天为差生提供一个获得成功的机会,丰富实践活动,加强道德体验,形成"帮助成功"、"尝试成功"和"自主成功"成功教育套路。

——每学期举办成功教育经验交流会和案例笔会,每年聘请专家作一次辅导报告,形成浓厚的学术氛围。

——以班级为载体,形成班级特色的成功教育管理方式和独特的文化环境。

——改变评价模式,建立成功教育评价体系。

——完善工作机制,先后制订《成功教育管理办法》、《工作目标》、《工作常规》、《考核细则》、《奖惩办法》等系列成功教育管理的规章制度。

坚实的步伐,大胆的创新。目前,钟祥五中的成功教育已完成了由经验型向科研型过渡。一种全新的成功教育已逐步引起人们的关注。前不久,荆门教科所德育室主任黄兴宏同志一行专程到我校考察了成功教育,实地观看了两节成功教育活动课之后,对我校的成功教育的做法给予了很高的评价,并寄予了厚望,希望我校继续努力,力争早出成果,出好成果。

为成功喝彩

联合国教科文组织总干事勒内·马厄曾经说过:"教育应扩展到一个人的整个一生,教育不仅是大家都可以得到的,而且是每个人生活的一部分,教育应把社会和人的潜力的实现作为它的目的。"钟祥五中的成功教育正是帮助全体学生达到"潜力实现"的境界,从这一点来说,我校的成功教育的意义决不止是帮助部分困难学生的成功,我们追求的整个教育的成功。

我校的成功教育虽然没有取得较大理论上的进展,但我们必须看到在成功教育中广大教师为之付出的辛勤劳动。正是他们出于对学生深切的爱,出于对教育事业的执着追求,出于强烈的社会责任感,出于对每个学生都能成功的坚强信念,才令他们数年如一日,克服了许多难以想象的困难,终于获得了成功。这种成功既有学生的成功,更可贵的是教师人格的成功,教师精神的成功。

2002年9月5日,对唐汝全老师来说是一个难忘的日子,更是五中全体教职工终身难忘的日子。在人民医院的"重危病人"的急诊室里,唐老师静静地躺在病床上,医生们紧张地忙碌着,血压为零!体温异常!脉搏微弱!一天一夜的腹泻使他已处于休克状态,严重的脱水使得医生不得不从两根静脉同时快速为他补充平衡液。五天五夜不停的滴注,不停的上吐下泻,把他折磨得面无人色。焦急的医生终于在第六天才确诊了病因,控制住了病情的恶化。事后主治医生透露,这真是不幸中的万幸,若再晚送一小时,将导致尿毒病,或许医生也回天无力了。谁能相信,送到医院的前三个小时,唐老师还在为成功教育而奔波!我们的教师是在用生命谱写着成功教育悲壮诗篇!

成功教育得到了家长、社会的广泛赞同,我们欣慰了;成功教育得到了各级领导的肯定,我们更加坚信了;成功教育取得了全面的成功,我们自豪了。然而,当我们看到全国仍有超过30%的学生学业不良和道德不良,我们的心情凝重了。成功教育是五中的尝试,愿我们的尝试能引起整个教育乃至全社会的广泛关注。

 

 

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